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18 de marzo 2022
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Talleres

Using competency-based feedback to coach professional development and empathy in early medical students

The advantages and challenges of incorporating competency-based feedback into health professions curricula will be explored and the use of written and oral feedback will be discussed.

Idioma: Inglés

Cathy Pettepher
Emily Bird
Kim Dahlman
Neil Osheroff

The Future of Written Assessments: A Discussion of ongoing Research and psychometric challenges

Discussion about the advantages and limitations of various assessment modalities and the experience gained in a high-stakes examination setting in the United States.

Idioma: Inglés

Miguel Paniagua

Desarrollo del pensamiento crítico en seminarios de revisión bibliográfica

Entregar herramientas necesarias para estimular paso a paso el pensamiento crítico en estudiantes universitarios. Las estrategias utilizadas son transferibles a otros tipos de actividades como la resolución de casos clínicos ampliamente utilizadas en la docencia de ciencias de la salud.

Idioma: Español

Carolina Williams
Mauricio Soto Suazo
Matías Ossa

¿Cómo conducir aprendizajes más allá del aula invertida?

Contrastar las formas de conducción de clases tradicionales en ciencias de la salud con nuevas dinámicas que incorporan cápsulas digitales y gamificación para trabajar en espacios de aprendizaje autónomo y presencial estimulando en los estudiantes de carreras de la salud funciones ejecutivas básicas.
 
Idioma: Español

Lucía Santelices

Incremente los resultados de su facultad de medicina con Lecturio

Presentar las ventajas de implementar estrategias de de aula invertida en las facultades de Medicina y ciencias de la salud, exponiendo las estrategias implementadas en sistemas híbridos de educación y como se puede realizar esta integración a través de Lecturio.

Idioma: Español

Eduardo Mata
Alvaro Sandoval

Explorando el debriefing para enfrentar crisis en tutorías clínicas

Este taller tiene como propósito deliberar sobre las potencialidades del debriefing como herramienta de intervención orientada a las experiencias críticas que viven los estudiantes asociadas a las prácticas clínicas de internados y residencias de especialidad en carreras de salud.

Idioma: Español

Soledad Armijo
Moisés de Los Santos
Héctor Navarrini

Integración cognitiva para el razonamiento clínico

Descripción: Se buscar abrir un espacio de reflexión donde se hable sobre actualizaciones en las propuestas pedagógicas que buscan integrar el conocimiento hacia la aplicación frente al paciente desde la propuesta en el plan de estudios, la conformación del plantel docente y las dinámicas en las aulas con distintos escenarios de aprendizaje.

Idioma: Español

Aniela Mendez
Mildred López
Belinda Carrión
Stefanie Arreguín