Programa

LabSim: Laboratorio virtual de simulación clínica audiológica en contexto covid-19

Flor Camila Fernanda Vargas Velásquez | Universidad Austral de Chile

Técnicas de alto riesgo en Enfermería: experiencia de aprendizaje a través de Simulación Clínica.

Vinka Yusef Contreras | Universidad Austral de Chile

Implementación de telesimulación clínica en la carrera Kinesiología de la Universidad Austral de Chile

María Gabriela Westermeier Castillo | Universidad Austral de Chile

Desempeño académico de estudiantes de Kinesiología en Examen Clínico Objetivo Estructurado en contexto virtual 2021

Denisse Elizabeth Concha Valdebenito | Universidad de las Américas

Percepción del cuerpo estudiantil y actoral del ecoe virtual de kinesiología en contexto pandemia covid-19

Silver Aaron Angulo Fernandez | Universidad de las Américas

Semiología cardiovascular en tiempos de pandemia.

Carlos Andrés Pineda Cañar | Universidad del Valle

Bioética en especialidades médico-quirúrgicas, una apuesta por la formación integral de los residentes

Clara Cossio-Uribe | Universidad CES

Es el Script Clínico Exclusividad de Clínicos? Buscando una posible aplicación en Anatomía Patológica.

Paula Segura Hidalgo | Universidad de Chile

Coloquios de Humanidades, instancia promotora de reflexión y bienestar para estudiantes y docentes clínicos en un hospital público

Susana Dörr | Universidad del Desarrollo

Intervención educativa para desarrollar competencias emocionales en estudiantes de odontología de una Universidad Chilena.

Loreto Virginia García Lancaster | Universidad de Concepción

Ximena Macaya Sandoval | Universidad de Concepción

EL SEMÁFORO DE ALERTAS TEMPRANAS PARA LA PREVENCIÓN DE LA DESERCIÓN ESTUDIANTIL: UNA RESPUESTA PARA ORIENTAR A LOS ESTUDIANTES RECONOCIENDO SU DIVERSIDAD

Aura Arias | Universidad del Valle

Martha Lucía Vásquez | Universidad del Valle

MENTORING- MED-UP 2020

Amelie Cazo | Universidad del Pacífico

Implementación Unidad de acompañamiento para la Educación Inclusiva de Estudiantes en Situación de Discapacidad/Diversidad Funcional

Joaquín Varas Reyes | Universidad de Chile

El auto retrato como espacio de reflexión y auto cuidado para estudiantes de segundo año de medicina

Carla Benaglio | Universidad del Desarrollo

Internado interdisciplinario en hospitalización domicilia de salud

Claudia Verónica Pérez | Universidad del Desarrollo

LAB - Salud y Tecnología: Impactando en la Comunidad

Macarena Donoso Donoso | Universidad del Desarrollo

Globalización en Enfermería: Desarrollo de un Programa de Internacionalización

Glenda Marco Calfunao | Universidad del Desarrollo

Experiencia educativa en centro interdisciplinario de simulación hospitalaria: una nueva mirada de trabajo colaborativo

Daniela Andrea Perez Urrea | Universidad de las Américas

Fomentando la formación interprofesional a través del Centro de Salud Familiar (CESFAM) Simulado

Cynthia Irene Arriagada Olavarria | Universidad de las Américas

Experiencia Educativa con Adultos Mayores de la Comuna de Maipú Región Metropolitana de Santiago 2021

Bastian Grass Briones | Universidad de Chile

Danna González Casellas | Universidad de Chile

Isidora María Soto Díaz | Universidad de Chile

Jhonny Acevedo | Universidad de Chile

Modelo educativo para integrar la gestión clínica como una competencia en el internado de medicina.

Constanza Cortés Messina | Universidad del Desarrollo

Percepción del impacto del programa de la Escuela de Enseñantes de la Universidad del Pacífico en las prácticas docentes de sus egresados

Nelson López | Universidad del Pacífico

Podcast “Fundamentalmente Enfermería”: una herramienta comunicativa al servicio del aprendizaje, en estudiantes de enfermería.

Carolina Puchi Gómez | Universidad de Concepción

Voluntariados: Como impactan en el aprendizaje y experiencia de estudiantes de enfermería durante una pandemia

Claudia Flores-Espinoza | Pontificia Universidad Católica de Chile

La Narrativa como estrategia para reflexionar sobre su futura profesión en estudiantes de Kinesiología

Carla Benaglio | Universidad del Desarrollo

Experiencia de estudiantes y profesores voluntarios en la Unidad Crítica Covid (UCC) del Hospital Clínico

Carla Codoceo | Universidad de Chile

Experiencia de estudiantes universitarios de salud al publicar en una revista científica de pregrado

Daniela Fuentes Olavarría | Universidad del Desarrollo

Análisis de incidentes críticos reportados por internos de medicina en pandemia

Soledad Armijo | Universidad Católica del Norte

Percepción de los estudiantes de Tecnología Médica sobre uso de TBL en el contexto virtual

Marcela Hechenleitner | Universidad Católica de la Santísima Concepción

Desempeño en la resolución de casos clínicos en aulas híbridas virtuales por estudiantes de enferm

Felipe Machuca-Contreras | Universidad Autónoma de Chile

Percepción de los alumnos sobre la experiencia en el uso del modelo Hyflex en Anatomía

Macarena Rodríguez | Universidad Andrés Bello

Reforma Curricular: fortalecimiento de las competencias lingüísticas en los estudiantes de Medicina.

Carlos Andrés Pineda Cañar | Universidad del Valle

Desarrollo de habilidades en el Proceso de Atención Nutricional mediante tele-simulación con paciente

Raúl Piñuñuri | COPAEM

Estado de la investigación en el currículo del pregrado de las facultades de medicina de Colombia

HABILIDADES BLANDAS DE INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LOS DOCENTES DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

Reinaldo Salazar Martínez | Universidad Bernardo O’Higgins

Conocimientos, actitudes y prácticas sobre métodos anticonceptivos y educación sexual en profesores de cinco regiones de Colombia en el 2021.

DIANA CAROLINA PINILLA AMAYA | Fundación Universitaria de Ciencias de la Salud

Incorporación de Atlas Anatómico en 3D durante clases online

Celso Sánchez-Ramírez | Universidad de Santiago de Chile

IMPLEMENTACIÓN DE LAMETODOLOGÍA DE AULA INVERTIDA: UNESTUDIO DE CASO EN LA CARRERADE KINESIOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS, OSORNO.

María José Loyola Mansilla | Universidad Santo Tomás

Habilidades Matemáticas Requeridas para Fisiología Cardiovascular en Estudiantes de Primer Año de Medicina: Análisis Exploratorio

Manuel Augusto Cárdenas Romero | Pontificia Universidad Javeriana

Relación entre Conectividad y Rendimiento Académico de los estudiantes de la FMUCh de la Universidad de Chile

Fabián Palma | Universidad de Chile

Recursos Educativos Abiertos Virtuales para acciones de salud comunitaria en primera infancia en tiempos del COVID-19

Erwin Hernando Hernandez Rincon | Universidad de La Sabana

Relación entre orientaciones programáticas y recursos de centros de simulación latinoamericanos: un análisis de correspondencia simple

Felipe Machuca-Contreras | Universidad Autónoma de Chile

Satisfacción de los estudiantes de enfermería de la Universidad del Bio-Bio con la simulación virtual

Angela Astudillo | Universidad Del Bio-Bio

Funciones ejecutivas (FE) y gestión de aprendizaje autorregulado (GAAR) estrategias para aprender

Yanina Alejandra Tapia Castro | Universidad Católica del Maule

Una nueva forma de estudiar medicina: querer es poder

Jorge David Alvarado Andrade | Universidad Panamericana

EXPERIENCIAS DIDACTICAS PARA LA FORMACION EN SUSTENTABILIDAD EN FUTUROS NUTRICIONISTAS DE LA UNIVERSIDAD DE CHILE

Paola Caceres | Universidad de Chile

MediCES solución en educación médica en la estrategia de formación por competencias

Juan Camilo Saldarriaga Giraldo | Universidad CES

IMPLEMENTACIÓN DE UNA NUEVA PRÁCTICA PROFESIONAL TRANSVERSAL EN EL PLAN DE FORMACION DEL FUTURO NUTRICIONISTA

Paola Caceres | Universidad de Chile

Creación de letras musicales, un aporte al aprendizaje significativo en Fisiopatología.

Armin Rubén Darío Jarpa Hidalgo | Universidad Autónoma de Chile

Implementación Cursos Transversales para Internos Medicina en contexto pandemia Facultad de Medicina Universidad Diego Portales

Robinson Torres | Universidad Diego Portales

Educación de pares en enfermería: Fomentando el desarrollo académico

Vanessa Jara | Universidad San Sebastián

Es Posible Aprender Histología Enseñándola? Aplicación de Flipped Classroom en la Asignatura de Diagnóstico Histológico.

Paula Segura Hidalgo | Universidad de Chile

Uso de mapas mentales para fortalecer el aprendizaje y el trabajo colaborativo en la enseñanza de Biología celular en modalidad online.

Bárbara Inzunza Melo | Universidad de Concepción